今天上基礎班的課本來在討論一些寫作上會應用到的時間連接詞，不知在哪個點，話題突然轉成了族群融合，一講就講了一個多小時，老師與今天冒著起肖的春天天氣來上課的八位同學都意猶未盡…
開頭討論的是昨天在進階班的課堂上發生的小插曲。
開始上課後半小時，一個非洲女被學校秘書帶進來我們班，找好位置坐定後，老師和她稍微談了一下，發現她的程度是屬於另外一班的，於是又把她帶走，前後大約十分鐘的時間…
老師說在那位非洲女在教室裡的那段時間，她非常悔恨自己沒把相機帶在身上，因為那個女孩的表現以及班上同學的反應，活生生血淋淋的描述著外來人加入既有族群的戲碼 : 那位非洲女的身材十分的魁武，身穿一件超低胸的小可愛外罩一件薄外套，相較於其他女同學，整體的顏色搭配十分的『亮眼突出』。她一進來就找最最角落的位置坐下，老師要她換到土耳其男旁邊以便加入正在進行的小組討論…；而其他同學從她一進門的那一秒一直到她真正坐下來，都處在中斷正常討論的情況，除了我和璐在交頭接耳之外，大家的眼神中都有種驚愕、不確定的情緒在。老師的解讀是，當既有的人已經形成了一個小團體時，有外來人試著加入，大家除了會在心中為第一印象打分數之外，會馬上出現所謂的『排外情結』。
在解說之前，先問了當時也在場的土耳其男以及我對於昨天場景的印象。我們兩個都沒注意到其他同學的眼光，但是卻在不知不覺之下，做出自己也沒料到的反應 : 土耳其男在非洲女被安排坐在自己旁邊後，身體馬上朝另一邊傾斜外，還心想著可以換到別組多好! 璐和我則先『驚艷』三秒鐘，就開始互相交換意見，除了那讓胸部呼之欲出的小可愛之外，還有滿頭的小辮子以及彩色服裝與涼鞋，….後來在老師的講解之後，才發現自己心裡其實已經產生了些許的想法 :
臉看起來很兇，大概不好相處吧! → 應該跟我們的調調不合吧! 畢竟班上同學都是屬於衣著保守派的 → 上次班上也有兩位非洲同學過，也給人高傲的感覺，這個也是一樣→ 結局 : 不會去主動跟她講話，看情形再說!
這就是所謂的排外情結，可發生在課堂上、辦公室裡、電梯內、車廂中…甚至擴大到本國與異國人的互動，這也是造成族群融合的最大困難點。一般來說除了內心裡面的成見之外(對於人種、國籍、外表…)，還摻雜著『我們』已經是一群了，而現在有了『入侵者』，於是大家應該團結一致，抵抗『外患』! 在小社群中這樣的情況還好解決，通常不是很快就解散了(如車廂或是電梯)，就是有時間相處認識，排外情節會轉纳為自己人的團體現象(如辦公室或是課堂上)；但是如果是對於身處本國的異鄉者，通常不可能有機會一個個的認識交往，心中的排外情結會一直存在，更不幸的如果爆發了一些個別的事件，一般人會想 :” 啊! 就是可惡的外國人害的!” 而更激進者會進行口語或是肢體上的攻擊!
說到這裡，不禁要提到我們老師值得讓人佩服的地方，雖然她是純純正正的德國人，或許是因為先前在國外待過幾年，或許也是因為要幫外國人上德文課以及融入德國社會的關係，她很能站在中立的角度去看事情。就著這陣子才發生在柏林的學生(大部分是外國籍)攻擊老師的事件，她很中肯的發表自己的意見，或許那些外國學生和家長真的無意學習學校所教授的一切，或是根本無意融入德國社會，但是造成這樣情形的深層原因，德國人明顯的排外情節也要負責任! 德國人因為種種的原因(尤其是覺得外國人來搶了他們的工作機會，造成失業率高，這點真的讓我覺得莫名其妙!)，對於外國人的態度一向來說都不是很友善，這樣會讓為了各種原因離鄉背井的外國人對於族群融合卻步，寧願安於自己的小團體(就是找同樣國度/地區來的打拼人或是母語相通者共組)，這樣一來，便造成了許許多多的社會、教育與經濟問題，引起本國人更加反外，族群融合就難上加難了!
不過老師也強調，『外來者』的態度也很重要。就說昨天那個非洲女好了，如果她的穿著跟其他人差不多，或許所造成的被排斥感會比較少；不過也許在她的國度，這樣的穿著是流行的風潮，對於顏色的感受，她們也比其他國度的人強烈...於是娜塔拉同學說，她堅持維持自己本來的樣貌，即使到其他國度也不會因此而改變，所以贊同非洲女的穿著，但是老師問了，如果不入境隨俗，就較難被在地人衷心接受，自己也不會過的愉快，這樣好嗎??.... 於是全班就在娜同學的無言下，沉默了許久...老師要大家回家思考一下，下星期如果有遇到適合的點，再做更深的討論。
不過，究竟排外情結可有解除的方法以及希望?? 我想，只要是有『人』的地方，這真的很難啦!
開頭討論的是昨天在進階班的課堂上發生的小插曲。
開始上課後半小時，一個非洲女被學校秘書帶進來我們班，找好位置坐定後，老師和她稍微談了一下，發現她的程度是屬於另外一班的，於是又把她帶走，前後大約十分鐘的時間…
老師說在那位非洲女在教室裡的那段時間，她非常悔恨自己沒把相機帶在身上，因為那個女孩的表現以及班上同學的反應，活生生血淋淋的描述著外來人加入既有族群的戲碼 : 那位非洲女的身材十分的魁武，身穿一件超低胸的小可愛外罩一件薄外套，相較於其他女同學，整體的顏色搭配十分的『亮眼突出』。她一進來就找最最角落的位置坐下，老師要她換到土耳其男旁邊以便加入正在進行的小組討論…；而其他同學從她一進門的那一秒一直到她真正坐下來，都處在中斷正常討論的情況，除了我和璐在交頭接耳之外，大家的眼神中都有種驚愕、不確定的情緒在。老師的解讀是，當既有的人已經形成了一個小團體時，有外來人試著加入，大家除了會在心中為第一印象打分數之外，會馬上出現所謂的『排外情結』。
在解說之前，先問了當時也在場的土耳其男以及我對於昨天場景的印象。我們兩個都沒注意到其他同學的眼光，但是卻在不知不覺之下，做出自己也沒料到的反應 : 土耳其男在非洲女被安排坐在自己旁邊後，身體馬上朝另一邊傾斜外，還心想著可以換到別組多好! 璐和我則先『驚艷』三秒鐘，就開始互相交換意見，除了那讓胸部呼之欲出的小可愛之外，還有滿頭的小辮子以及彩色服裝與涼鞋，….後來在老師的講解之後，才發現自己心裡其實已經產生了些許的想法 :
臉看起來很兇，大概不好相處吧! → 應該跟我們的調調不合吧! 畢竟班上同學都是屬於衣著保守派的 → 上次班上也有兩位非洲同學過，也給人高傲的感覺，這個也是一樣→ 結局 : 不會去主動跟她講話，看情形再說!
這就是所謂的排外情結，可發生在課堂上、辦公室裡、電梯內、車廂中…甚至擴大到本國與異國人的互動，這也是造成族群融合的最大困難點。一般來說除了內心裡面的成見之外(對於人種、國籍、外表…)，還摻雜著『我們』已經是一群了，而現在有了『入侵者』，於是大家應該團結一致，抵抗『外患』! 在小社群中這樣的情況還好解決，通常不是很快就解散了(如車廂或是電梯)，就是有時間相處認識，排外情節會轉纳為自己人的團體現象(如辦公室或是課堂上)；但是如果是對於身處本國的異鄉者，通常不可能有機會一個個的認識交往，心中的排外情結會一直存在，更不幸的如果爆發了一些個別的事件，一般人會想 :” 啊! 就是可惡的外國人害的!” 而更激進者會進行口語或是肢體上的攻擊!
說到這裡，不禁要提到我們老師值得讓人佩服的地方，雖然她是純純正正的德國人，或許是因為先前在國外待過幾年，或許也是因為要幫外國人上德文課以及融入德國社會的關係，她很能站在中立的角度去看事情。就著這陣子才發生在柏林的學生(大部分是外國籍)攻擊老師的事件，她很中肯的發表自己的意見，或許那些外國學生和家長真的無意學習學校所教授的一切，或是根本無意融入德國社會，但是造成這樣情形的深層原因，德國人明顯的排外情節也要負責任! 德國人因為種種的原因(尤其是覺得外國人來搶了他們的工作機會，造成失業率高，這點真的讓我覺得莫名其妙!)，對於外國人的態度一向來說都不是很友善，這樣會讓為了各種原因離鄉背井的外國人對於族群融合卻步，寧願安於自己的小團體(就是找同樣國度/地區來的打拼人或是母語相通者共組)，這樣一來，便造成了許許多多的社會、教育與經濟問題，引起本國人更加反外，族群融合就難上加難了!
不過老師也強調，『外來者』的態度也很重要。就說昨天那個非洲女好了，如果她的穿著跟其他人差不多，或許所造成的被排斥感會比較少；不過也許在她的國度，這樣的穿著是流行的風潮，對於顏色的感受，她們也比其他國度的人強烈...於是娜塔拉同學說，她堅持維持自己本來的樣貌，即使到其他國度也不會因此而改變，所以贊同非洲女的穿著，但是老師問了，如果不入境隨俗，就較難被在地人衷心接受，自己也不會過的愉快，這樣好嗎??.... 於是全班就在娜同學的無言下，沉默了許久...老師要大家回家思考一下，下星期如果有遇到適合的點，再做更深的討論。
不過，究竟排外情結可有解除的方法以及希望?? 我想，只要是有『人』的地方，這真的很難啦!
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